Опис товаруДеталі та характеристикиВкладення або Файли
Що робити при порушеному промовлянні дзвінких та глухих звуків
мовлення?
Логопеди, які впроваджують у свою роботу сучасні техніки і зацікавленів якісних і стабільних результатах, ця зустріч саме для ВАС!!!Кількість дітей, які мають проблеми звукової сторони мовлення стрімкозростає. Якщо дитини у власному мовленні замінює звуки Т - Д, замість З –С, замість Ш – Ж, замість Б – П, замість Г –Х, то це свідчить про наявністьскладного порушення, яке пов’язано із становленням фонематичного слуху.У такій дитини, крім проблем звуковимови, можуть спостерігатисяпорушення писемного мовлення у вигляді акустичної дисграфії. Механізмтаких порушень може бути різним, що саме і ускладнює логопедичну роботу.Порушення промовляння дзвінких і глухих звуків має низку причин, якіскладно виявити логопеду-початківцю.Навчити дитину чути звуки, диференціювати дзвінкі від глухих, чіткопромовляти їх у різних позиція у слові, це завжди кропітка, індивідуальнаробота, яка потребує певних теоретичних і практичних навичок та володітибагатьма сучасними техніками і прийомами.Треба пам’ятати, що лише правильно визначивши порушення,проаналізувавши його механізми можна швидко та якісно провестикорекцію.В рамках нашого практичного тренінгу ми разом з Вами:- Проаналізуємо механізм порушення дзвінких та глухих звуків;- Визначимо, в структурі яких мовленнєвих станах ми спостерігаємопорушення дзвінких і глухих приголосних звуків?- Який взаємозв’язок слухової агнозії і дефекту озвончення?- Чи існує взаємозв’язок між стертою формою дизартрії і дефектуозвончення?- За якими напрямками необхідно проводити діагностику, щоб якісновизначити причини порушення та якісно розробити корекційниймаршрут;- У відео форматі розглянемо і проаналізуємо особливості проведеннядіагностичних проб- Визначимо важливість підготовчого етапу логопедичної роботи попостановці цих звуків з урахуванням механізмів порушення;- З’ясуємо, який взаємозв’язок тактильної чутливості та чіткостіпромовляння дзвінких і глухих звуків?- З якою метою необхідно використовувати нейрокорекцію при роботі ізглухими і дзвінкими звуками?- Як запобігти ефекту «Кабінетного мовлення»?
- У відео форматі розглянемо авторські логопедичні лайфхаки, якідопоможуть Вам швидко поставити і закріпити звуки в мовленнідитини.
мовлення?
Логопеди, які впроваджують у свою роботу сучасні техніки і зацікавленів якісних і стабільних результатах, ця зустріч саме для ВАС!!!Кількість дітей, які мають проблеми звукової сторони мовлення стрімкозростає. Якщо дитини у власному мовленні замінює звуки Т - Д, замість З –С, замість Ш – Ж, замість Б – П, замість Г –Х, то це свідчить про наявністьскладного порушення, яке пов’язано із становленням фонематичного слуху.У такій дитини, крім проблем звуковимови, можуть спостерігатисяпорушення писемного мовлення у вигляді акустичної дисграфії. Механізмтаких порушень може бути різним, що саме і ускладнює логопедичну роботу.Порушення промовляння дзвінких і глухих звуків має низку причин, якіскладно виявити логопеду-початківцю.Навчити дитину чути звуки, диференціювати дзвінкі від глухих, чіткопромовляти їх у різних позиція у слові, це завжди кропітка, індивідуальнаробота, яка потребує певних теоретичних і практичних навичок та володітибагатьма сучасними техніками і прийомами.Треба пам’ятати, що лише правильно визначивши порушення,проаналізувавши його механізми можна швидко та якісно провестикорекцію.В рамках нашого практичного тренінгу ми разом з Вами:- Проаналізуємо механізм порушення дзвінких та глухих звуків;- Визначимо, в структурі яких мовленнєвих станах ми спостерігаємопорушення дзвінких і глухих приголосних звуків?- Який взаємозв’язок слухової агнозії і дефекту озвончення?- Чи існує взаємозв’язок між стертою формою дизартрії і дефектуозвончення?- За якими напрямками необхідно проводити діагностику, щоб якісновизначити причини порушення та якісно розробити корекційниймаршрут;- У відео форматі розглянемо і проаналізуємо особливості проведеннядіагностичних проб- Визначимо важливість підготовчого етапу логопедичної роботи попостановці цих звуків з урахуванням механізмів порушення;- З’ясуємо, який взаємозв’язок тактильної чутливості та чіткостіпромовляння дзвінких і глухих звуків?- З якою метою необхідно використовувати нейрокорекцію при роботі ізглухими і дзвінкими звуками?- Як запобігти ефекту «Кабінетного мовлення»?
- У відео форматі розглянемо авторські логопедичні лайфхаки, якідопоможуть Вам швидко поставити і закріпити звуки в мовленнідитини.
Як проходить навчання?
Онлайн-доступ 24/7
Навчайтесь у будь-який час та з будь-якого пристрою. Весь матеріал доступний одразу після оплати.
Відеоуроки та PDF-матеріали
Детальні пояснення у відеоформаті та додаткові файли для кращого засвоєння матеріалу.
Практичні завдання
Після кожного блоку ви отримаєте завдання для закріплення знань. Це допоможе краще засвоїти інформацію.
Підтримка та спільнота
Задавайте питання викладачам та спілкуйтесь із колегами. Ви отримаєте підтримку та зможете обмінюватися досвідом.
Вам також може сподобатися
Відгуки
Не знаєте, який курс обрати?
Маєте сумніви, який курс підходить саме вам? Напишіть нам у соцмережах – ми допоможемо підібрати ідеальний варіант під ваші цілі та рівень знань!
Отримайте персональну рекомендацію та почніть навчання вже сьогодні!