Постановка звуку. Диференційований підхід при дизартрії, диспраксіі, агнозії, дислалії. (Диференційованийпідхід)

Звуковимова дитини, завжди привертає увагу батьків.
Найчастіші звернення за логопедичною допомогою стосується
звуковимови дитини!!!
На жаль, логопеди початківці, логопеди, які мають вже
достатній досвід, починають працювати над звуковимовою не
враховуючі механізмів порушення.
Треба знати і пам’ятати, що заміна, відсутність, спотворення
звуків в мовлення дитини, можуть бути наслідком не тільки
порушеної будови артикуляційного апарату а і складних
мовленнєвих, неврологічних станів. Без урахування цього факту не
можливо, якісно, поставити звуки а найголовніше вести їх у зв’язне
мовлення дитини.
Якість роботи страждає або взагалі не результативна. Дуже
часто ми маємо ефект «кабінетного мовлення»!!!
В рамках нашого практичного навчання ми детально розберем
механізми тих мовленнєвих станів, при яких порушується звукова
сторона мовлення. Разом з вами ми з’ясуємо:
- Які прояви порушенної звуковимови при ДИСПРАКСІЇ,
ДИЗАРТРІЇ, МОВЛЕННЄВІЙ СЛУХОВІЙ АГНОЗІЇ,
МЕХАНІЧНІЙ ДИСЛАЛІЇ.
- Які діагностичні методики дозволять нам якісно і
диференційовано підійти до постановки діагнозу і з’ясування
причин порушення. На що треба звернути увагу у кожному
конкретному випадку?
- У відео форматі ми розглянемо і спробуємо виконати
діагностичні вправи, які дозволять швидко визначити
мовленнєвий стан дитини і механізм порушення
- Ми визначимо, яких фахівців необхідно долучити до роботи
у кожному конкретному випадку?
- З чого розпочинати підготовчий етап роботи по постановці
звуків при ДИЗАРТРІЇ, ДИСПРАКСІЇ, МОВЛЕННЄВІЙ
СЛУХОВІЙ АГНОЗІЇ, ДИСЛАЛІ?
- Які існують унікальні вправи на розвиток артикуляційної
моторики, які допоможуть дитині швидко і якісно
сформувати артикуляційний уклад звуку?
- При якому порушені необхідно ретельно відпрацьовувати
мовленнєве дихання? Як це зробити, швидко і не
втомлювати дитини?
- Які «родзинки» артикуляційної гімнастики при ДИЗАРТРІЇ,
ДИСПРАКСІЇ, АГНОЗІЇ, ДИСЛАЛІЇ?

- З’ясуємо, яким дітям на підготовчому етапі необхідно
проводити логопедичний масаж з метою нормалізації тонусу
чи з метою активізації чутливості?
- Яким дітям і при яких формах порушення звуковимови
необхідно протягом усієї корекції працювати над слуховою
модальностю?
- У відео форматі розберем особливість постановки звуків
при різних мовленнєвих станів з урахуванням механізмів
порушення.
- З’ясуємо, при яких порушеннях необхідно використовувати
механічний спосіб постановки звуків?
- При яких порушеннях при постановці звуків результативним
буде використання базового збереженого звуку?
Протягом нашого навчання ви зможете не тільки навчитися
диференційовано підходити до виправлення порушення
звуковимови, ви зможе, разом із спікерами виконувати вправи,
обговорювати питання в прямому ефірі.
Разом, ми зможемо оволодіти новими практичними
навичками і при необхідності використовувати у своїй
логопедичній роботі