Сьогодні логопеди, дефектологи, психологи все частіше мають справу з дітьми з ускладненою структурою дефекту. Як працювати з дитиною, якщо мовленнєві порушення у неї поєднуються (або є наслідком?) із затримкою психічного розвитку, стійкими утрудненнями в засвоєнні навчальних навичок, порушеннями інтелекту, гіперактивністю або розладами аутистичного спектру? Як знайти до неї підхід? Які методи і прийоми вікористовувати, щоб робота була ефективною? І взагалі, на який результат своєї роботи можна реально розраховувати?
Простої відповіді на всі ці запитання немає. Але шукати відповіді вкрай необхідно! Доля багатьох дітей залежить від того, чи трапиться на їх шляху такий педагог, який не пошкодує свого часу і зусиль на те, щоб розплутати складний клубок причин і наслідків, порушень, недоліків, відставань – і сильних сторін, бажань і прагнень маленької особистості, яка торує свій життєвий шлях.
Наш невеликий курс вебінарів створений на допомогу тим логопедам, психологам, дефектологам, які хотіли б розширити свої знання і вміння щодо роботи з дітьми зі сполученням порушень мовлення, пізнавальної та/або регуляторної сфери.
Оскільки ми плануємо спиратись на системний підхід до вивчення психічного розвитку дитини, то перший вебінар буде присвячений розгляду базових питань спеціальної психології.
Ми розглянемо закономірності психічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Обговоримо, які фактори обумовлюють особливості психічного розвитку дитини. Проаналізуємо на конкретних прикладах, як ці закономірності і фактори проявляються при порушеннях інтелекту, ЗПР і порушеннях мовлення.
Подумаємо про те:
- як розвивається дитина з особливими освітніми потребами, як формуються позитивні чи негативні тенденції у її розвитку,
- як виникають вторинні порушення і чи можна цьому запобігти,
- чи можливо усунути чи компенсувати наявні недоліки,
- як впливає наявне порушення на соціалізацію дитини та її особистісний розвиток.
На наступних вебінарах ми плануємо більш детально розглянути:
- Психолого-педагогічні особливості дітей із ЗПР і з розладами розвитку шкільних навичок.
- Психолого-педагогічні особливості дітей з з інтелектуальними порушеннями.
- Методики діагностики особливостей пізнавальної сфери.
- Особливості корекційно-розвивальної роботи з дітьми з порушеннями пізнавальної сфери, в подальшому - і дітей з РАС, з гіперактивністю.


Лектор та автор курсу
ПОЛЕЩУК САБІНА ВІКТОРІВНА
Дефектолог, корекційний педагог. Кандидат біологічних. наук, доцент кафедри дефектології та основ медицини