Чітка звуковимова - це просто (#звуковимова)

📌ПОРУШЕННЯ ЗВУКОВИМОВИ!
Чи все так просто, як здається на перший погляд?🙄
Все частіше трапляються випадки, коли виникають труднощі постановки звуків, звуки складно автоматизувати або ввести в активне мовлення. Чому це трапляється? Як цьому запобігти?
Разом з вами ми розглянемо всі підводні камені логопедичноі роботи при корекції звуковимови! Ви отримаєте відповіді на наступні запитання:
- Чи існує норма вимови звуків? Яка вона?
- Які причини порушень звуковимови у дітей різних вікових груп?
- Як навчитися самостійно, швидко і якісно проводити обстеження?
- Чи існує «фізіологічне порушення звуковимови»?
- Як дитина може спотворювати чи замінювати звуки мовлення. До яких наслідків це може призвести у подальшому?
- З якого віку і у яких випадках треба розпочинати роботу з виправлення вад звуковимови?
- Як якісно і цікаво підготувати дитину до моменту постановки звука?
- Логопедичний массаж: чи доцільно його проводити при порушеннях звуковимови?

У відеоформаті ми запропонуємо вам класичні та авторські методи виправлення звуковимови.
Ми розглянемо сучасні способи автоматизації та диференціації звуків, проаналізуємо основні помилки, які виникають під час корекції звуковимови.
Цікаві та багатофункціональні завдання на етапі автоматизації звуків допоможуть вам уникнути ефекту «кабінетного мовлення».
Багато відео матеріалів та авторські корисні лайфхаки чекають на вас!!!!
Курс поділяється на 6 блоків:

підготовчий блок
«Це не просто ТЕОРІЯ» .
Мета нашої зустрічі - оновити знання з будови та функції артикуляційного апарату, класифікації звуків мовлення, фізіології голосоутворення та мовленнєвого дихання.
Без цих фундаментальних знань неможливо фахово допомогти дитині оволодіти якісною звуковимовою!
Вебінар розрахований на логопедів-початківців, студентів університетів, логопедів-практиків, батьків і всіх зацікавлених в якісному мовленні дітей.

1.Підготовчий теоретичний
«Це не просто ТЕОРІЯ».

2.(2 ефіри) Постановка свистячих та шиплячих звуків .
Супервізія по постановці свистячих та шиплячих звуків .

3. (2 ефіри) Постановка звуків Л, Р.
Супервізія по постановці звуків Р,Л.
.
4. (2 ефіри) Постановка звуків раннього онтогенезу.
Супервізія по звуках раннього онтогенезу .

5. Автоматизація та диференціація звуків.

6.Підсумкова супервізія.

Увагу логопедів та батьків завжди привертають порушення у вимові дитини свистячих, шиплячих і сонорних звуків. Порушення звуків раннього онтогенезу , а саме: голосних, губно-губних, губно-зубних, передньоязикових, задньоязикових - не завжди є приводом звернень до логопеда!
На жаль, ми забуваємо, що порушення формування і вимови цих звуків діагностується не тільки у дітей раннього віку. Порушення звуків раннього онтогенезу супроводжують більшість складних розладів і станів дітей різного віку.
Наведемо декілька прикладів (стерта форма дизартрії):
- порушення вимови голосних - це одна з ознак , за якою можна диференціювати дислалію від стертої форми дизартрії;
- порушення тонусу колових м’язів рота провокують неточність у вимові губно-губних і губно-зубних звуків;
- порушення просодичної сторони мовлення можуть вплинути на формування задньоязикових звуків;
- мовленнєва слухова агнозія, яка останнім часом діагностується у більшості дітей дошкільного віку, також потребує нашої уваги. За наявності цієї патології дитина не здатна розрізняти глухі і дзвінкі звуки ( б-п; в-ф; г- з, т- д тощо) раннього онтогенезу;
- логопедична робота з дітьми, у яких спостерігаються розлади аутистичного спектру, також потребує цих знань. Мовленнєва робота з такими дітьми розпочинається саме зі звуків раннього онтогенезу!

І це ще не усі патологічні стани і особливості, які потребують обговорення.
Знання механізмів утворення цих, на перший погляд, простих звуків допоможуть вам розібратися у питаннях діагностики, постановки і автоматизації звуків раннього онтогенезу!

Після завершення навчання ви зрозумієте, що постановка звуків - це легко та цікаво!